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人教版小学语文五年级上册教学工作计划

时间:2019-03-12 五年级上册 我要投稿

乐博彩票 www.cbkyy.com   一、基本情况分析:

  本班现有学生41人,这些孩子是我从一年级一直带上来的,通过前面四年的学习,他们已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际习作能力。整体学习氛围浓,自觉性强,集体荣誉感强烈,学习成绩优秀。但是,我也注意到了,有一部分学生总是很难适应这一套新教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,因为每学期都有一些新转来的学生,他们成绩不够理想,学习习惯没有养成,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

  二、本学期教学目标:

  1、学习习惯:

 ?。?)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

 ?。?)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

 ?。?)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

 ?。?)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  3、识字写字:

 ?。?)准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。

 ?。?)能按字的结构把字写端正、写匀称。

 ?。?)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。

 ?。?)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际:

 ?。?)能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。

 ?。?)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。

 ?。?)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

  5、阅读:

 ?。?)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

 ?。?)能背诵指定课文。能复述课文?;岱纸巧识量挝?。

 ?。?)继续学习默读课文,能不出声,不指读。注意默读速度。

 ?。?)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。

 ?。?)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。

  6、习作:

 ?。?)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

 ?。?)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

 ?。?)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号。

  三、各单元要求:

  第一单元:“园丁之歌”,体会对老师的感激和怀念之情。

  第二单元:“自然的奥秘”,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱自然、探索自然

  第三单元:“故事集锦”,读懂故事内容,从中获得教益。

  第四单元:“无私奉献”,学习伟人们无私奉献的精神,懂得人生的快乐在于付出。

  第五单元:“祖国各地”,培养学生热爱自然、亲近自然的情操,增强民族自豪感、自信心。

  第六单元:“百折不饶”,学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神,只要有坚定的信念就会有希望。

  第七单元:“走进名著”,陶心养性。

  四、教学重难点:

  培养学生良好的学习习惯,养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感,抓好写字这一基本功。学习有顺序地、细致地观察,写出文从字顺的短文。

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  引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。

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  1、精读课文的教学

 ?、湃砸永识裂盗?,在读中学习、思考,在读中理解内容。

 ?、铺逦蚋星?,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。

 ?、蔷量挝哪谌?,领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。

 ?、冉谈亩恋姆椒?,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

  2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。

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  口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。

  对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。

  五、主要的教学措施和教改思路:

  1、以课程?革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

  2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

  3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

  4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

  5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

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